如何構建特色校園文化

學校是傳承文明、傳播文化的場所,然而在日益物質化、技術化的今天,人文精神的失落,價值理念的式微,引起了有識之士的擔憂,文化立校成為當前教育界的共識。校園環境建設是文化立校的一個重要方面,校園環境在孩子們的成長過程中,具有“春風化雨,潤物無聲”的熏染作用。正如泰戈爾所說:“不是錘的打擊,而是水的載歌載舞,才使鵝卵石臻至完美”。為進一步貫徹落實教育部《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》和縣《關于切實加強中小學大文科環境建設的指導意見》的精神,充分發揮學校文化的育人功能,進一步優化我校的育人環境,

校園文化特色有哪些

校園文化是體現一所學校辦學理念、精神和風氣的一種群體性文化,是在長期的辦學實踐過程中積淀而成的育人條件、歷史傳統和校園氛圍等物質因素和非物質因素的總和。良好的校園文化對整合育人資源、拓寬育人渠道、強化育人效果、提升學校品位具有重要作用。加強中小學校園文化建設是全面提高教育教學質量、推進素質教育、建設和諧校園的重要舉措。一、確立正確的文化價值觀。學校精神文化在本質上是用文化喚醒和高揚學生的生命意識,它所關注的是學生真正的精神生活和內心世界。精神文化的核心是價值觀,但價值觀并不是精神文化的全部,學校

如何打造特色的校園文化

學校文化建設是整體提升學校辦學水平的核心措施。近年來,我國許多學校的文化建設走入了虛幻化、形式化、紙面化的誤區。這些誤區源自于人們對學校文化的要素和結構缺乏清晰的認識。從要素上看,可以從形態和載體兩個角度對學校文化的組成進行細分。從結構上看,可以將學校文化結構分為無生命的幾何模型和有生命的樹模型兩類。生態樹模型對學校文化的要素和結構提供了一個合理的描述,對于克服當前學校文化建設中的誤區有一定的啟發。為了克服學校文化建設中的種種誤區,需要對學校文化這一概念有清楚、準確的把握。本文對學校文化的內涵進

中小學如何打造特色校園?

謝謝誠邀。 中小學所謂的特色校園在我的經歷與理解中,沒有固定格式,也沒有統一答案,更不能死搬硬套。一般模式是: 一,政府部門及宏觀調控下的特色校園。往往是具有基礎設施的投入績效,條件優勢明顯,辦學機制豐富而管理制度新高全面,政績與效益齊聚并在,校容校貌煥然一新,在當地或者某一個范圍起引領作用,獲獎名稱也比較寬廣。 二,教育系統與專門帶帽支援修建的特色學校。往往是有名氣,聲譽高,校園建設具有代表性與時代感,素質教育理念明顯優先,文體美特長學生活動豐富多彩,常規管理體現師生素質教育的成果與人才展現,

怎樣建立自己的班級文化特色?

這是個實際層面的問題,我就從實際層面給你答好了。 班級文化看起來是一個很大的概念,但是班級管理還是要從比較小的事情入手。 首先肯定是紀律管理,規則之后再談改變和創新。 其次一個班主任的眼界高低很重要,班主任給學生傳達的觀念以及平時的一言一行都會影響到整個班級的價值觀和風氣。 第三是落實到操作上,班主任可以定期組織班級進行相關班會和團建,比如做一些團輔等小游戲,可以很好的提高班級凝聚力! 班級文化各有千秋,有繪畫有墻報有演說五花八門。那么怎樣建立符合自己班情而又獨樹一幟具備持色的班級文化呢?我先組

鄂爾多斯有足球特色學校嗎?

有! 教育部命名鄂托克旗3所小學為2018年“全國青少年校園足球特色學?!?近日,在學校自主申報、教育行政部門審核推薦的基礎上,教育部組織專家對各地申報推薦的特色學校和試點縣(區)進行了綜合認定。認定并命名鄂托克旗桃力民小學、棋盤井實驗小學、棋盤井第三小學為2018年“全國青少年校園足球特色學?!?。截至目前,鄂托克旗共有7個學校被命名為“全國青少年校園足球特色學?!?占全旗中、小、幼兒學??倲档?0%。 鄂托克旗著力做好引領校園足球改革發展的排頭兵,做好校園足球加快普及發展的示范典型,加強組織領

如何抓好班級建設,建立特色班級文化

班級文化的主要內容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標、班級制度、團隊意識、班級文化活動等。班級文化的核心是班級精神和價值取向。 一、班級環境文化建設教室環境是班級形象的標志之一。美化教室環境,既建設了良好的班級形象,也可以用優美的環境陶冶人。心理學研究證明,自然環境、社會現實會對人的心理產生巨大影響。優美的教室環境能給學生增添生活和學習的樂趣,消除學習后的疲勞。更重要的是,優美的學習環境有助于激發學生熱愛班級、熱愛學校的情感,促進學生奮發向上,增強班級的凝聚力。 1.教室的凈化。教室衛生

山東特色名校工程的實施意見

山東省教育廳、山東省財政廳關于山東省高等教育名校建設工程實施意見 魯教高字(2011)14號各高等學校:根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》和《山東省中長期教育改革和發展規劃綱要(2011-2020年)》文件精神,按照《山東省高等教育內涵提升計劃(2011-2015年)》(魯教高字[2011]1號)的要求,為加強對高等學校的分類指導,強化內涵和特色發展,提高人才培養質量,發揮名校帶動作用,增強高等教育服務我省經濟社會發展的能力,制訂本意見。 在山東省地方高校中遴選一

中國特色高水平高職學校和中國特色高水平專業群建設學校區別在哪?

高等職業教育“雙高計劃”中的56所中國特色高水平高職學校與141所中國特色高水平專業群建設學校還是有較大的區別。 1.從建設范圍上看,兩者好比是“樣板樓”與“樣板間”; 2.從建設內容上看,猶如“全本劇”同“折子戲”; 3.從建設標準上看,就是“頭曲”和“二曲”; 4.從院校數量上看,一個“占點”另一個“顧面”。 綜上所述,從遴選條件、評審程序、建設內容和院校數量上不難發現,高水平高職學校的辦學綜合實力要高于專業群建設學校。 圖表給出56所中國特色高水平高職學校及該校特色專業群供大家參閱。

在這個孩子早熟的年代。如何做好農村班級文化建設?

班級文化建設,不同年齡段有不同的設計理念,文化角,名人軼事,墻報,手抄報或者知識競賽,詩朗誦、演講比賽,古詩詞鑒賞、書法等等,都是可操作的??傊谢顒佣际菄@開發學生智力、陶冶情操、放松心情為中心安排課余活動,豐富童心,激發潛力,讓學生把剩余精力遷移到等豐富多彩的活動中來。 謝謝邀請。這個問題要現在的農村學校里的校長、教導主任和班主任老師才能回答,他們才有實踐經驗。我已退休十幾年了,如果要我回答這個問題,我怎么談都是隔靴搔癢的空談,是起不了什么作用的。 如何加強特色學校校園文化建設 原發布者:

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